用爱浇灌花朵 用心呵护成长——记2023年度江西省中小学“最美班主任”陈芳

　　“陈老师，我长大以后，也想像你一样，当一名老师，关心我的学生，让他们都能快乐地学习！”“好啊！你们就像我播撒的蒲公英种子，一天天成长、开花，然后飞向四方。”在横峰县第二小学“中国好人”陈芳工作室，一个笑脸盈盈的老师身边围着一群孩子。这是80后女教师陈芳在工作室和同学们的聊天日常。在十五年的教师生涯里，陈芳用她的热爱与执着诠释着敬业和坚守，先后获得2010年7月“敬业奉献中国好人”、2023年度江西省中小学“最美班主任”等荣誉。

　　陈芳毕业于上饶师院汉语言文学专业。2006年，她得知横峰正在招聘教师，虽然每月工资只有几百元，且要去边远山区支教，但她的心里依然划过一个坚定的念头：回去，回到家乡去！她毅然辞去外地的高薪工作，来到龙门畈乡上海收藏希望小学任教，成了那里唯一的一名女教师。到学校上班的第一天，陈芳就自告奋勇担任一年级语文教师和班主任，这个班90%的学生是留守儿童。她用周记的形式和他们谈心，解答他们的困惑；她买来电脑，让学生与久未见面的父母诉说相互的思念之情；她拍下学生的日常学习照片，再放在QQ空间分享给家长。陈芳最离不开的就是她的学生，在举办婚礼当天，家里已宾客满屋，她仍然坚持去学校上课，直到完成当天最后一节课才匆匆跑上婚车。她的努力得到了所有师生的肯定，孩子们也亲切地称她为“爱心妈妈”。 

　　2011年8月，横峰县面向全县农村中小学选调12名小学语文老师进城，陈芳以优异的成绩从100余名报名者中脱颖而出，成了横峰二小的一名教师。进入县城小学后，陈芳迅速调整状态，在钻研教学的同时，还担任了语文备课组长。她深知，要想给学生一碗水，自己仅有一桶水还远远不够，需要有源源不断的活水。她不断加强学习，积极参加各种培训，阅读专业书籍，虚心向同事请教，业务能力迅速提升。她为新入职教师做《如何上好一节课》讲座，为全县语文教师上主题阅读示范课。    

　　2019年3月8日，陈芳在学校设立了“中国好人”工作室，面向全校的学生开展关爱教育。这个脸上时时挂着笑容的80后女教师有一个心愿，那就是希望自己的学生们学好本领，把爱心一直传递下去。

租用皇冠信用平台信用盘，助力您的财务增长！

在当今社会，金融市场快速发展，各种金融工具层出不穷，为个人和企业提供了更多的投资和融资选择。

其中，信用盘作为一种新兴的金融工具，受到了越来越多投资者的青睐。

皇冠信用平台信用盘作为其中的佼佼者，为投资者提供了更多的选择和机会，助力他们的财务增长。

租用皇冠信用平台信用盘能够带来诸多好处。

，皇冠信用平台信用盘具有高效率的资金利用能力，能够帮助投资者更好地管理资金，实现财务增长。

，皇冠信用平台信用盘提供了更为灵活的融资方式，可以根据不同投资者的需求和情况，量身定制融资方案，满足投资者的个性化需求。

此外，皇冠信用平台信用盘还具有低成本的特点，能够帮助投资者节约成本，提高投资回报率。

通过租用皇冠信用平台信用盘，投资者不仅能够获得更多的投资机会，实现更高的回报，还能够提高资金利用效率，降低融资成本，减少风险。

同时，皇冠信用平台信用盘还能够帮助投资者建立更加稳固的财务基础，提高投资者的财务健康指数。

总的来说，租用皇冠信用平台信用盘是一个不错的选择，能够为投资者带来更多的收益和机会。

然而，需要注意的是，投资有风险，投资者在选择皇冠信用平台信用盘时，需要谨慎选择，做好风险评估和资金管理。

同时，投资者需要了解相关法律法规和市场动态，保持谨慎和理性的投资态度，规避风险，实现财务增长。

综上所述，租用皇冠信用平台信用盘是一个不错的选择，能够为投资者带来更多的投资机会和收益。

通过合理的资金管理和风险控制，投资者可以实现财务增长，提高财务健康指数，实现财务自由。

希望投资者能够理性投资，抓住机会，实现财务增长！。

市人大代表朱建芳—— 有序引导分层教学 保护未成年人健康成长

　　“我市很多高中根据学生成绩划分排名，把他们分成了A、B、C、D等四五个类别，将优秀教师和优质教育资源都倾斜到优秀班级。”作为一名基层教师，市人大代表朱建芳对这一现象很担忧。

　　“刚刚结束中考的学生心智尚未成熟，正是需要小心呵护自尊心和自信心的阶段，他们带着对未来的美好憧憬进入高中，分成A、B、C、D等四五个类别，会让他们产生较大的心理落差，伤害到他们的自尊心和自信心，打击他们学习的积极性，也增加了负荷和压力。同时，家长也会担忧自家孩子不能享受公平公正的教育资源，影响子女的健康有序成长。对执教‘普通班’的教师来说，所谓‘优生班’的绩效（考上重点高中或一本上线人数）会较‘普通班’要高出许多，也容易失去工作热情。”朱建芳认为，这样的“分层教学”已经影响到了学生的发展，也不利于学校的整体健康发展。

　　分层教学的初衷是为了满足不同层次学生的学习需求，根据孩子们的不同接受能力，采取切实教学计划安排，但在多年实践的过程中，却已异化为教育资源上的分层。因此，朱建芳建议，由相关部门出台对应的地方法律法规，进行有序引导，限制、缩小分层教学的类别和数量，并将此作为对学校进行考核的一个依据。“比如，每个学校最多只能分设两个类别，每年级只设1-2个优秀教学班，实行滚动制，刺激学生的学习积极性。这样既能分层教学，满足不同学生需求，又增强了大部分学生的自信心和生活的幸福感，能有效保护未成年人健康有序成长。”朱建芳说。