应家推进高标准农田建设

广信讯 眼下正值春耕备耕时节，广信区应家乡应家村的高标准农田建设项目工地，挖掘机正在开挖沟渠、推平地垄、清运积土等作业，工人们忙着拉线、砌坎、清理，整个施工现场机械轰隆、热火朝天。

应家村四面环山，空气、植被良好，种植的瓜果蔬菜口感好、稻米香甜，但因地处山区，地势高、坡度大，生活、交通不便，山上闲置耕地出现抛荒现象。

2023年，应家乡党委政府在开展“党员干部进万家”活动中得知这一情况后，立即召开会议，通过走村入户、多方调研，积极向上争取资金，充分尊重村民的意愿，虚心听取群众意见和建议，去年底“广信区2023年度统筹整合资金推进高标准农田建设（新建）项目”一标段应家段正式启动。

该项目涉及东坞村、应家村、石门村、浮墩村四个村，总投资1100万元。结合产业布局等实际情况，合理配套基础设施，据项目现场管理员介绍，“目前在改造项目是一标段应家段，共计农田123亩，土地平整已结束，高标准农田改造资金104万元，预计4月底完工。”高标准农田建成后，在有效解决土地耕种“分散化”“碎片化”等问题的同时，将进一步改善灌排条件，提升土地肥力，节约用地成本，助推农业增效、群众增收。

良田有保障，粮食才满仓。近年来，应家乡深入推进“藏粮于地、藏粮于技”战略，按照集中连片、提标扩面、水肥一体、整体推进的思路，通过专班推进、群众参与、纪委监督等措施，全力打造“旱涝保收、高产稳产”的高标准农田示范区，全力筑牢粮食安全“耕”基，切实把高标准农田变成群众增收的“放心田”。

（陈炜）

信用盘出租出售，信用好才能获得！

信用盘作为一种新型的信用评价系统，在当今社会中越来越受到人们的重视。

在许多领域，包括房地产市场，信用盘已经成为租赁和销售的重要依据。

只有信用好的人才能获得房屋租赁或出售的机会，这一现象也日益受到人们的认可和赞同。

，信用盘出租和销售的方式有利于提高房屋租赁和销售市场的整体秩序和规范。

在过去，由于缺乏有效的信用评价系统，许多不良租客和购房者通过欺骗和虚假信息获取了房屋，给房东和开发商造成了巨大的损失。

而信用盘作为一种可信的信用评价工具，可以帮助房屋所有者更好地筛选租客和购房者，降低出租和销售风险，提高租售效率。

，信用盘出租和销售还有助于推动人们树立诚信意识和弘扬诚信精神。

在信用盘系统中，个人的信用记录和评价是公开透明的，任何人都可以查询。

通过这种方式，人们在租赁和购买房屋时将更加珍视自己的信用，遵守合同，避免违约行为，增强社会信用意识。

这有助于构建一个更加公平、诚信的社会环境，促进社会和谐稳定的发展。

此外，信用盘出租和销售还可以促进房屋租赁和销售市场的发展和繁荣。

只有信用好的人才能获得房屋租赁或出售的机会，这一规定虽然可能在一定程度上限制了个人选择的自由，但却提高了市场的整体质量和效率。

信用良好的租客和购房者更有可能按时支付租金和房款，维护房屋的良好状态，减少了房东和开发商的风险，从而吸引更多的投资者和开发商进入市场，推动市场的健康发展。

综上所述，信用盘出租和销售的方式对促进房屋租赁和销售市场的发展，提高市场的整体秩序和规范，树立诚信意识和弘扬诚信精神，都起到了积极的促进作用。

只有信用好的人才能获得房屋租赁或出售的机会，这种方式不仅有利于个人信用的提升，也有利于整个社会信用体系的建设和完善。

希望信用盘出租和销售的方式能够得到更广泛的应用和认可，为房屋租赁和销售市场的持续健康发展提供有力支持。

。

市人大代表朱建芳—— 有序引导分层教学 保护未成年人健康成长

　　“我市很多高中根据学生成绩划分排名，把他们分成了A、B、C、D等四五个类别，将优秀教师和优质教育资源都倾斜到优秀班级。”作为一名基层教师，市人大代表朱建芳对这一现象很担忧。

　　“刚刚结束中考的学生心智尚未成熟，正是需要小心呵护自尊心和自信心的阶段，他们带着对未来的美好憧憬进入高中，分成A、B、C、D等四五个类别，会让他们产生较大的心理落差，伤害到他们的自尊心和自信心，打击他们学习的积极性，也增加了负荷和压力。同时，家长也会担忧自家孩子不能享受公平公正的教育资源，影响子女的健康有序成长。对执教‘普通班’的教师来说，所谓‘优生班’的绩效（考上重点高中或一本上线人数）会较‘普通班’要高出许多，也容易失去工作热情。”朱建芳认为，这样的“分层教学”已经影响到了学生的发展，也不利于学校的整体健康发展。

　　分层教学的初衷是为了满足不同层次学生的学习需求，根据孩子们的不同接受能力，采取切实教学计划安排，但在多年实践的过程中，却已异化为教育资源上的分层。因此，朱建芳建议，由相关部门出台对应的地方法律法规，进行有序引导，限制、缩小分层教学的类别和数量，并将此作为对学校进行考核的一个依据。“比如，每个学校最多只能分设两个类别，每年级只设1-2个优秀教学班，实行滚动制，刺激学生的学习积极性。这样既能分层教学，满足不同学生需求，又增强了大部分学生的自信心和生活的幸福感，能有效保护未成年人健康有序成长。”朱建芳说。