来源: 程孝先问答网
2024-05-16 14:18:48

引金融活水助农兴农

  “你们用实际行动诠释了什么是真正的为民服务,在你们的帮助下,我们村庄焕发出了新活力,村民的生活水平得到极大的提高,感谢驻村干部的默默奉献!”12月10日一大早,玉山县双明镇党委书记胥诗乐带着村民的深厚情谊,专程来到建设银行上饶市分行驻村工作点道堂社区,将印着“驻村帮扶办实事 情系群众解民忧”的锦旗送给建行上饶市分行,感谢该行的倾力帮助。

  我市金融系统锚定“以发展现代化大农业为主攻方向,加快推进农业农村现代化”这一重点任务,将普惠金融支持乡村振兴发展作为工作目标,深耕“乡土金融”,专注支农支小,引导金融机构强化“三农”领域信贷资源配置,积极探索建设具有农业农村特点的乡村振兴金融服务体系,将源源不断的金融“活水”引入广袤乡村,激活乡村振兴“一池春水”。

  习近平总书记在江西考察时强调,要坚持农业农村优先发展,加快农业农村现代化建设步伐,牢牢守住粮食安全底线,推进农业产业化,推动农村一二三产业融合发展,全面推进乡村振兴。“我们将深入贯彻落实习近平总书记考察江西重要讲话精神,坚持以人民为中心的发展思想,加强金融科技手段运用,打造惠农利民的创新金融产品和服务,进一步深化政银企对接合作,打造金融服务乡村振兴独具特色的上饶模式,全面提升金融服务乡村振兴能力水平。”上饶市政府金融办主任张斌表示。

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市人大代表朱建芳—— 有序引导分层教学 保护未成年人健康成长

  “我市很多高中根据学生成绩划分排名,把他们分成了A、B、C、D等四五个类别,将优秀教师和优质教育资源都倾斜到优秀班级。”作为一名基层教师,市人大代表朱建芳对这一现象很担忧。

  “刚刚结束中考的学生心智尚未成熟,正是需要小心呵护自尊心和自信心的阶段,他们带着对未来的美好憧憬进入高中,分成A、B、C、D等四五个类别,会让他们产生较大的心理落差,伤害到他们的自尊心和自信心,打击他们学习的积极性,也增加了负荷和压力。同时,家长也会担忧自家孩子不能享受公平公正的教育资源,影响子女的健康有序成长。对执教‘普通班’的教师来说,所谓‘优生班’的绩效(考上重点高中或一本上线人数)会较‘普通班’要高出许多,也容易失去工作热情。”朱建芳认为,这样的“分层教学”已经影响到了学生的发展,也不利于学校的整体健康发展。

  分层教学的初衷是为了满足不同层次学生的学习需求,根据孩子们的不同接受能力,采取切实教学计划安排,但在多年实践的过程中,却已异化为教育资源上的分层。因此,朱建芳建议,由相关部门出台对应的地方法律法规,进行有序引导,限制、缩小分层教学的类别和数量,并将此作为对学校进行考核的一个依据。“比如,每个学校最多只能分设两个类别,每年级只设1-2个优秀教学班,实行滚动制,刺激学生的学习积极性。这样既能分层教学,满足不同学生需求,又增强了大部分学生的自信心和生活的幸福感,能有效保护未成年人健康有序成长。”朱建芳说。

发布于:上思县
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